职业院校产业教师队伍的优质化建设，在我国现代教学环境的转变下成为了现实，但在发展过程中依旧存在一定的冲击。职业院校产业教师的专业化转变虽然具有一定的效果，但总体来说程度不高，而想要对其进行专家化的转变，难度较大，并且道路曲折，所以在进行发展时职业院校产业教师的职业优化以及专业化建立应当与我国的社会经济发展水平相挂钩，并且加入职业准入机制，从职业发展的机制和职业评价的机制等多方面的制度进行优化，这样才能实现教师的个体职业化和专业化，乃至达到最终的专家化目标，通过这种方式使我国的教师群体以优质教师队伍建设的形式不断发展。