新高考背景下高中数学课堂教学策略与实践探究

刘喜鹤

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793820.20240505

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Volume 5, Issue 5

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新高考背景下高中数学课堂教学策略与实践探究
新高考背景下高中数学课堂教学策略与实践探究
四平市教育学院，吉林四平 136000
Vol. 5, Issue 5, Pages: 149-154(2024)
Published： 29 May 2024 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793820.20240505
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刘喜鹤.新高考背景下高中数学课堂教学策略与实践探究[J].发展教育学,2024,05(05):149-154.

刘喜鹤. 新高考背景下高中数学课堂教学策略与实践探究. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2024, 5(5): 149-154.
刘喜鹤.新高考背景下高中数学课堂教学策略与实践探究[J].发展教育学,2024,05(05):149-154. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793820.20240505.

刘喜鹤. 新高考背景下高中数学课堂教学策略与实践探究. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2024, 5(5): 149-154. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793820.20240505.

摘要

新高考背景下创新高中数学课堂教学，有助于适应“3+1+2”模式下的学科整合需要，满足不同学生的学习需求与兴趣，同时也有助于提升学生解决复杂问题的能力。新高考要求高中数学课堂教学秉持能力导向性、教学互动性和学生个性化等原则。为推进新高考背景下高中数学课堂的创新教学策略与实践，教师应引入情境模拟促进学生实际问题解决能力的培养，采用信息技术工具促进学习资源的个性化和互动性，同时运用分层次教学策略促进不同学业水平学生的学习进步。

Abstract

关键词

新高考高中数学课堂教学

Keywords

references

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