创新型人才培养：环境、目标与教学实践

谢新

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专辑

4卷第1期

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创新型人才培养：环境、目标与教学实践
创新型人才培养：环境、目标与教学实践
2020年4卷第1期页码：5-15
纸质出版日期： 2020 ，
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谢新. 创新型人才培养：环境、目标与教学实践[J]. 发展经济学, 2020,4(1):5-15.

谢新. 创新型人才培养：环境、目标与教学实践. [J]. Development economics of china(chinese version), 2020, 4(1): 5-15.
谢新. 创新型人才培养：环境、目标与教学实践[J]. 发展经济学, 2020,4(1):5-15. DOI：

谢新. 创新型人才培养：环境、目标与教学实践. [J]. Development economics of china(chinese version), 2020, 4(1): 5-15. DOI：

摘要

培养创新型人才是经济转型期经济社会发展的要求。形成创新型人才教学体系需要在教学管理和教学过程的设计中反映创新思维。主动参与式深层次学习是培养创新型人才的重要方式。在教学管理体系逐步优化的同时，一线教师在课堂教学的实施过程中有足够空间采用鼓励深层次学习的教学方法。作者的团队教学实践显示，深层次学习理念有助于提高学生兴趣，提升教学效果，学生的反馈有助于深层次学习模式的不断优化。深层次学习的教学方式包括但不局限于翻转课堂的教学模式。

Abstract

关键词

创新型人才深层次学习教学质量

Keywords

创新型人才深层次学习教学质量

references

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