基于 MOOC 和腾讯课堂教学与实践——以《线性代数与 Matlab》为例

周飘飘; 李芳节

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415506.20220601

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Volume 6, Issue 1

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基于 MOOC 和腾讯课堂教学与实践——以《线性代数与 Matlab》为例
基于 MOOC 和腾讯课堂教学与实践——以《线性代数与 Matlab》为例
郑州工程技术学院,河南,郑州,450000
Vol. 6, Issue 1, Pages: 23-24(2022)
Published： 2022 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415506.20220601
Accepted：

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周飘飘, 李芳节. 基于 MOOC 和腾讯课堂教学与实践——以《线性代数与 Matlab》为例. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(1): 23-24.
DOI：

周飘飘, 李芳节. 基于 MOOC 和腾讯课堂教学与实践——以《线性代数与 Matlab》为例. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(1): 23-24. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415506.20220601.

摘要

新冠肺炎疫情下，各高校积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，认真组织线上教学。经过一段时间的线上教学，普遍出现了出勤率低、学习效率不高和作业抄袭等问题，为了改善这些问题，本文利用MOOC平台和腾讯课堂，以“线性代数与Matlab”课程为例，在教学过程中提出针对性的措施，通过问卷调查学生认为这些措施能够有效改善线上教学存在的问题，保证了疫情期间的教学质量。

Abstract

关键词

线性代数在线教学MOOC腾讯课堂

Keywords

线性代数在线教学MOOC腾讯课堂

references

韦铸娥,何家文.应用技术型大学高等数学课程思政化的有效路径探析[J].科教文汇,2019(6):72-74.[2] 杨威,高淑萍,陈怀琛.慕课背景下MATLAB与线性代数应用的融合[J].高等数学研究,2019（3）:60-62.[3] 曹洁,等.线性代数在线开放课程教材知识体系研究[J].教育教学论坛,2019(33):174-75.

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