统计学课程中“抽样分布与置信区间估计”的教学设计

陈寿雨

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415508.20240801

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Volume 8, Issue 1

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统计学课程中“抽样分布与置信区间估计”的教学设计
统计学课程中“抽样分布与置信区间估计”的教学设计
浙江越秀外国语学院，浙江绍兴 312000
Vol. 8, Issue 1, Pages: 56-62(2024)
Published： 30 June 2024 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415508.20240801
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单位.统计学课程中“抽样分布与置信区间估计”的教学设计[J].创意与创新,2024,08(01):56-62.

陈寿雨. 统计学课程中“抽样分布与置信区间估计”的教学设计. [J]. 创意与创新(chuang yi yu chuang xin)
creativity and innovation(chinese version), 2024, 8(1): 56-62.
单位.统计学课程中“抽样分布与置信区间估计”的教学设计[J].创意与创新,2024,08(01):56-62. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415508.20240801.

陈寿雨. 统计学课程中“抽样分布与置信区间估计”的教学设计. [J]. 创意与创新(chuang yi yu chuang xin)
creativity and innovation(chinese version), 2024, 8(1): 56-62. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415508.20240801.

摘要

抽样分布是置信区间估计的理论基础，置信区间估计是抽样分布理论的具体应用，两者都是统计学课程教学中的重要内容。抽样分布与置信区间估计是两个完全相反的逻辑推理过程，本文先从抽样分布的相关知识出发，通过比较两者的差异使学生更加深入地的理解置信区间估计方法的内涵。通过介绍构造置信区间估计的四个步骤，即写出公式、代入数据、计算结果和解释结果，使学生对整个置信区间估计的有更好的理解。最后通过若干教学实例，介绍几种不同类型置信区间估计的方法，为相关内容的教学提供参考。

Abstract

关键词

统计学统计推断参数估计置信区间估计

Keywords

references

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