“—带一路”背景下来华留学生趋同化教学管理面临的挑战及对策研究

赵治瑾

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415513.20220601

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Volume 6, Issue 1

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“—带一路”背景下来华留学生趋同化教学管理面临的挑战及对策研究
“—带一路”背景下来华留学生趋同化教学管理面临的挑战及对策研究
江苏食品药品职业技术学院,江苏,淮安,223003
Vol. 6, Issue 1, Pages: 38-39(2022)
Published： 2022 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415513.20220601
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赵治瑾. “—带一路”背景下来华留学生趋同化教学管理面临的挑战及对策研究. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(1): 38-39.
DOI：

赵治瑾. “—带一路”背景下来华留学生趋同化教学管理面临的挑战及对策研究. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(1): 38-39. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415513.20220601.

摘要

来华留学生在区别于中国文化的其他文化场景和氛围中成长，形成的不同的思维方式和社会观念。教师要掌握趋同化教学管理的核心要义，面对来华留学生对中国社会规则和文化了解不够深入和全面、跨文化交际能力差、教学模式单一和固化等重要挑战，提出扩大趋同教学管理的实践课程比例、引导来华留学生理性文化对比和学习、构建多样和智慧化的趋同教学管理模式，以此高质量的完成趋同化教学管理任务。

Abstract

关键词

—带一路来华留学生趋同化教学管理挑战

Keywords

—带一路来华留学生趋同化教学管理挑战

references

朱昀.来华留学生教育管理策略探析[J].中国成人教育,2020(22):32-34.[2] 师慧,吴宏宽,赵自力,王诗诗.高校开展来华留学生综合素质评价的意义、困境与对策[J].教育现代化,2020,7(45):115-117.DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.45.031.[3] 黄华,马嵘.“一带一路”沿线国家来华留学生趋同化管理面临的挑战及对策[J].教育与职业,2019(22):91-97.DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2019.22.018.

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