高校辅导员的心理素质提升，在我国现代教学环境的转变下成为了现实，但在发展过程中依旧存在一定的冲击。高校辅导员的专业化转变虽然具有一定的效果，但总体来说程度不高，而想要对其进行专家化的转变，难度较大，并且道路曲折，所以在进行发展时高校辅导员的职业优化以及专业化建立应当与我国的社会经济发展水平相挂钩，并且加入职业准入机制，从职业发展的机制和职业评价的机制等多方面的制度进行优化，这样才能实现辅导员的心理素质提升和专业化，乃至达到最终的专家化目标，通过这种方式使我国的辅导员群体以心理素质提升的形式不断发展。