高校英语专业基础课教学中文学阅读意识的培养路径

程婷立; 方李香

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415536.20200405

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Volume 4, Issue 5

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高校英语专业基础课教学中文学阅读意识的培养路径
高校英语专业基础课教学中文学阅读意识的培养路径
1. 江西科技师范大学外国语学院,江西,南昌,330000
2. 江西赣州市于都中学英语组,江西,赣州,342300
Vol. 4, Issue 5, Pages: 86-87(2020)
Published： 2020 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415536.20200405
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程婷立, 方李香. 高校英语专业基础课教学中文学阅读意识的培养路径. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2020, 4(5): 86-87.
DOI：

程婷立, 方李香. 高校英语专业基础课教学中文学阅读意识的培养路径. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2020, 4(5): 86-87. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415536.20200405.

摘要

学生阅读意识的培养，可促使他们建立良好的阅读习惯。由此，使学生通过长期阅读大量的优秀文学作品，使他们更深入的了解不同国家、不同领域的文化。基于良好的文学素养，可使学生更加精准的展现英语表意。因此，英语教师应善于突显英语专业基础课程中的文学意涵、丰富英语专业基础课程教学体系的文学范畴、注重培养大学生阅读文学作品的创新思维。从这几方面着手，有层次性的培养学生文学阅读意识。