高校院系层面“三全育人”综合改革实践的长效机制研究

张小钢; 张永达; 孙天舒; 兆玥琪; 黄杰; 郭帅

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415541.20200407

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Volume 4, Issue 7

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高校院系层面“三全育人”综合改革实践的长效机制研究
高校院系层面“三全育人”综合改革实践的长效机制研究
大连理工大学运载工程与力学学部,辽宁,大连,116024
Vol. 4, Issue 7, Pages: 93-96(2020)
Published： 2020 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415541.20200407
Accepted：

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张小钢, 张永达, 孙天舒, et al. 高校院系层面“三全育人”综合改革实践的长效机制研究. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2020, 4(7): 93-96.
DOI：

张小钢, 张永达, 孙天舒, et al. 高校院系层面“三全育人”综合改革实践的长效机制研究. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2020, 4(7): 93-96. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415541.20200407.

摘要

“三全育人”是当前高校探索思想政治工作不能忽视的重要课题，也是当今时代采纳的比较理想的思想政治工作模式。“三全育人”在高校一般按照育人队伍、育人时间、育人空间三个维度构建育人体系，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局，但在具体院系层面还存在“三全育人”的实践与具体实际事务的结合不够有效，“三全育人”的长效机制还未形成的问题。本文将结合高校院系层面具体情况，力求从共同体系、协同体系和治理体系构建出一套具有实际指导意义的长效机制，促进三全育人的综合改革实践。