数形结合思想与高中数学教学的深度融合

张明霞

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415553.20220606

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Volume 6, Issue 6

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数形结合思想与高中数学教学的深度融合
数形结合思想与高中数学教学的深度融合
景泰县第二中学，甘肃景泰,730400
Vol. 6, Issue 6, Pages: 147-148(2022)
Published： 2022 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415553.20220606
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张明霞. 数形结合思想与高中数学教学的深度融合. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(6): 147-148.
DOI：

张明霞. 数形结合思想与高中数学教学的深度融合. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(6): 147-148. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415553.20220606.

摘要

新课程改革对高中数学教学工作提出新要求，加强对创新教学方法的应用，全力培养学生的学科思维能力，成为教学改革的主要方向。数形结合作为一种新型教学手段，在教学工作中的应用可建立数量关系和图形之间的联系，为更快的了解问题深层规律，以及高效率的解答问题，提供更多的帮助。对此、本文分析数形结合法的应用现状，以及需要注意的问题，并探索具体的实践路径，为高中数学教学工作提供参考和借鉴。

Abstract

关键词

数形结合思想高中教育数学教学

Keywords

数形结合思想高中教育数学教学

references

胡静.引入微课精准讲解——探析高中数学教学中微课的应用[J].数理化解题研究,2022(09):25-27.[2]孙中亮.培养学生直观想象能力提高高中数学课堂教学有效性[J].数理化解题研究,2022(06):11-13.[3]. 数形结合解题思想在高中数学教学中的整合运用实践探究[C]//.2021教育科学网络研讨会论文集（七）.[出版者不详],2021:738-41.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.058491.[4]. 高中数学教学中数形结合法的应用微探[C]//.2021教育科学网络研讨会论文集（五）.[出版者不详],2021:845-848.DOI:10.26914/c.cnkihy.2021.039466.

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