高中英语是高中教育阶段较为重要的学科，在高考中占据关键分值，作为一种语言类知识，若想获得理想教学效果不仅要重视学生对知识的理解，更要重视语言知识的运用，因而为提高英语教学效果，增强学生英语表达能力与运用能力，读后续写成为当前教学实践中所积极推广的教学方法。开展读后续写除了要进行规范化引导之外，也不能忽视评价的重要作用，全面评估学生读后续写的成果才能为学生提供优化指导。基于此，本文围绕形成性评价的应用对其在高中英语读后续写教学中的实践进行探索。