“因材施教”强调的是个性化培养。既然是个性化，就必须针对受教育者的个人 条件、成长经历、学习潜质、兴趣等开展有针对性的教育活动。因此，一定意义上说，“因材 施教”的对立面，就是过于标准化的教育。本文认为，标准化教育存在人才的巨大浪费。创 业教育的组织形式，无论是基于团队孵化、创业活动中心体现出来的创业团队，还是基于课 程教育过程中开展的课程分组，都将构建出一种助多人交互作用而相互学习的“协同学习” 效应。协同学习是一种分工协作、互相帮助的学习形式，分工的基础是，基于小组成员各自 的基础、兴趣和自我定位，已经接近于“因材施教”的核心内涵。