Volume 3, Issue 4
高中生父母教养方式与学习倦怠的关系:一个有调节作用的中介模型
- 高中生父母教养方式与学习倦怠的关系:一个有调节作用的中介模型
- Vol. 3, Issue 4, Pages: 13-18(2022)
Published: 2022
DOI:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793801.20220304
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Volume 3, Issue 4
1. 喀什大学,新疆,喀什,844000
2. 江苏理工学院,江苏,常州,213001
Published: 2022 ,
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王萌, 赵伟. 高中生父母教养方式与学习倦怠的关系:一个有调节作用的中介模型. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(4): 13-18.
王萌, 赵伟. 高中生父母教养方式与学习倦怠的关系:一个有调节作用的中介模型. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(4): 13-18. DOI: 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793801.20220304.
为深入探讨父母不同的教养方式对高中生学习产生的不同影响,引用《青少年学习倦怠量表》《简式父母教养方式问卷中文版》《中学生人格五因素问卷》和《惧怕否定评价量表》四个调查问卷
通过问卷调查法对河南省某中学277名高中生进行研究,考察了人格特质在父母教养方式与学习倦怠之间是否存在中介作用,同时检验学生的惧怕否定评价在中介路径中的调节作用。结果表明:(1)父母拒绝和父母过度保护与学习倦怠、情绪性和惧怕否定评价均呈显著的正相关;(2)在对性别、年级、生源地和是否为独生子女这几个额外变量进行控制后,父母拒绝和过度保护对学习倦怠具有显著的正向预测作用;(3)情绪性在父母拒绝和过度保护与学习倦怠之间均存在中介作用;(4)惧怕否定评价对情绪性在父母拒绝与学习倦怠的中介路径中不存在调节作用,而对于情绪性在父母过度保护与学习倦怠的中介路径中起调节作用,并且调节中介路径的前半段。
为深入探讨父母不同的教养方式对高中生学习产生的不同影响,引用《青少年学习倦怠量表》《简式父母教养方式问卷中文版》《中学生人格五因素问卷》和《惧怕否定评价量表》四个调查问卷
通过问卷调查法对河南省某中学277名高中生进行研究,考察了人格特质在父母教养方式与学习倦怠之间是否存在中介作用,同时检验学生的惧怕否定评价在中介路径中的调节作用。结果表明:(1)父母拒绝和父母过度保护与学习倦怠、情绪性和惧怕否定评价均呈显著的正相关;(2)在对性别、年级、生源地和是否为独生子女这几个额外变量进行控制后,父母拒绝和过度保护对学习倦怠具有显著的正向预测作用;(3)情绪性在父母拒绝和过度保护与学习倦怠之间均存在中介作用;(4)惧怕否定评价对情绪性在父母拒绝与学习倦怠的中介路径中不存在调节作用,而对于情绪性在父母过度保护与学习倦怠的中介路径中起调节作用,并且调节中介路径的前半段。
高中生学习倦怠父母教养方式情绪性惧怕否定评价
高中生学习倦怠父母教养方式情绪性惧怕否定评价
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