“中国近现代史纲要”课程图片讲授法探微

范文明

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793801.20250602

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Volume 6, Issue 2

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“中国近现代史纲要”课程图片讲授法探微
“中国近现代史纲要”课程图片讲授法探微
湖北经济学院马克思主义学院，湖北武汉 430205
Vol. 6, Issue 2, Pages: 7-13(2025)
Published：25 February 2025
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793801.20250602
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范文明.“中国近现代史纲要”课程图片讲授法探微[J].发展教育学,2025,06(02):7-13.

范文明. “中国近现代史纲要”课程图片讲授法探微[J]. Development pedagogy, 2025, 6(2): 7-13.
范文明.“中国近现代史纲要”课程图片讲授法探微[J].发展教育学,2025,06(02):7-13. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793801.20250602.

范文明. “中国近现代史纲要”课程图片讲授法探微[J]. Development pedagogy, 2025, 6(2): 7-13. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793801.20250602.

摘要

“中国近现代史纲要”是高校思政课的重要组成部分，是新时代大学生塑造世界观的重要课程，分析其讲授方法，提高其授课效果，成为当前高校相关教师的重要任务。图片讲授法作为师生喜闻乐见、看似平常的一种教学方法，它在加深课堂内容印象、增加学生参与感、提升学生认知能力、培养学生审美思维等方面，作用巨大；在拓展学生视野、抓住重难点、调动学生情感、激发学生积极性、提高学生学习效果、培养学生品德等方面意义重大。作为高校教师，应该选择那些切中课堂主题、契合思维习惯、满足学生心理需求、调动学生主体性的历史图片，才能唤醒学生学习兴趣，真正提高教学效果，使图片确实成为促升思政教育效果的帮手。

Abstract

关键词

Keywords

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