诺德文本功能理论对翻译教学的应用研究 —— 一个深度教育观

谢萌; 龙翔

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793802.20200112

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Volume 1, Issue 12

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诺德文本功能理论对翻译教学的应用研究 —— 一个深度教育观
诺德文本功能理论对翻译教学的应用研究 —— 一个深度教育观
桂林电子科技大学外国语学院,广西,桂林,541004
Vol. 1, Issue 12, Pages: 12-15(2020)
Published： 2020 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793802.20200112
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谢萌, 龙翔. 诺德文本功能理论对翻译教学的应用研究 —— 一个深度教育观. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2020, 1(12): 12-15.
DOI：

谢萌, 龙翔. 诺德文本功能理论对翻译教学的应用研究 —— 一个深度教育观. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2020, 1(12): 12-15. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793802.20200112.

摘要

诺德的文本分析模式，属于功能翻译理论，它是由德国功能派代表人物克里斯汀·诺德提出的。为了提升我国的翻译质量，诺德文本功能理论已经成为重要的理论依据广泛应用于翻译教学当中。本文试图以诺德的文本功能理论为指导，从我国当前翻译教学的现状出发，帮助翻译学习者找到恰当的翻译策略，提高他们的翻译水平。同时进一步从深度教育观探讨该理论对翻译教学的意义与价值，以及研究者从中所受到的启发。