“德智体美劳”五育融合的内涵与实践路径研究

汪莹; 张大伟

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793806.20250606

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Volume 6, Issue 6

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“德智体美劳”五育融合的内涵与实践路径研究
“德智体美劳”五育融合的内涵与实践路径研究
南京交通职业技术学院，江苏南京 211188
Vol. 6, Issue 6, Pages: 25-27(2025)
Published：30 June 2025
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793806.20250606
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汪莹,张大伟.“德智体美劳”五育融合的内涵与实践路径研究[J].发展教育学,2025,06(06):25-27.

汪莹 & 张大伟. (2025). “德智体美劳”五育融合的内涵与实践路径研究. Development Pedagogy, 6(6), 25-27..
汪莹,张大伟.“德智体美劳”五育融合的内涵与实践路径研究[J].发展教育学,2025,06(06):25-27. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793806.20250606.

汪莹 & 张大伟. (2025). “德智体美劳”五育融合的内涵与实践路径研究. Development Pedagogy, 6(6), 25-27.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793806.20250606.

摘要

“德智体美劳”五育融合作为教育改革中的重点内容之一，对我国建立全面化高水平人才培养体系具有重要价值意义。但当前多数学校还存在教育资源相对不足、相关评价制度有待完善以及认知理念亟须纠正的现实问题。因此，需要进一步完善五育融合顶层设计、制定五育融合协调发展机制以及构建多元化五育融合评价系统，从而为加快培养社会主义建设者和接班人提供理论参考与借鉴。

Abstract

关键词

Keywords

references

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