柯尔伯格的道德认知发展理论对我国小学德育的启示

武钰婷

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793808.20220307

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Volume 3, Issue 7

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柯尔伯格的道德认知发展理论对我国小学德育的启示
柯尔伯格的道德认知发展理论对我国小学德育的启示
西安外国语大学,陕西,西安,710128
Vol. 3, Issue 7, Pages: 32-34(2022)
Published： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793808.20220307
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武钰婷. 柯尔伯格的道德认知发展理论对我国小学德育的启示. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(7): 32-34.
DOI：

武钰婷. 柯尔伯格的道德认知发展理论对我国小学德育的启示. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(7): 32-34. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793808.20220307.

摘要

柯尔伯格是一名美国心理学家，他的道德认知发展理论对西方德育教育有很大的影响。本篇文章通过结合我国小学德育现状，运用该理论进行深层次的分析，通过提炼出其合理的内容进而为我国小学德育教育提供价值引领。本文一开始介绍了柯尔伯格的道德认知发展理论的来源，并通过结合我国国情进行深入分析，根据柯尔伯格提出的的三水平六阶段模型，提出关于提高我国小学德育的相关举措。其次，通过对访谈数据的整理，进一步分析我国小学德育中存在的问题，寻求背后存在的原因。最后，对我国当前德育实践的改进提出见解。

Abstract

关键词

柯尔伯格道德发展阶段理论小学德育

Keywords

柯尔伯格道德发展阶段理论小学德育

references

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