新工科背景下基于OBE-CDIO理念的《物联网通信技术》教学改革探究

李建娜; 马慧娟; 乔延华; 杨岭玉

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793812.20250609

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Volume 6, Issue 9

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新工科背景下基于OBE-CDIO理念的《物联网通信技术》教学改革探究
新工科背景下基于OBE-CDIO理念的《物联网通信技术》教学改革探究
天津天狮学院信息科学与工程学院，天津 301700
Vol. 6, Issue 9, Pages: 48-51(2025)
Published：30 September 2025
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793812.20250609
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李建娜,马慧娟,乔延华等.新工科背景下基于OBE-CDIO理念的《物联网通信技术》教学改革探究[J].发展教育学,2025,06(09):48-51.

李建娜, 马慧娟, 乔延华 & 杨岭玉. (2025). 新工科背景下基于OBE-CDIO理念的《物联网通信技术》教学改革探究. Development Pedagogy, 6(9), 48-51..
李建娜,马慧娟,乔延华等.新工科背景下基于OBE-CDIO理念的《物联网通信技术》教学改革探究[J].发展教育学,2025,06(09):48-51. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793812.20250609.

李建娜, 马慧娟, 乔延华 & 杨岭玉. (2025). 新工科背景下基于OBE-CDIO理念的《物联网通信技术》教学改革探究. Development Pedagogy, 6(9), 48-51.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793812.20250609.

摘要

本文探讨了新工科背景下基于OBE-CDIO复合理念的《物联网通信技术》课程教学改革。传统教学存在内容繁杂、手段单一、轻能力及评价方式局限等问题。为此，引入OBE-CDIO复合教学理念，明确学习成果目标，设计基于CDIO的项目驱动课程内容，创新了教学方法和手段，引入课程思政，德育和智育并重，改革考核评价方式。实践表明，通过一系列改革学生的学习积极性显著提升、实践能力和创新能力有所增强，教师能力得到了发展，促进了学生职业发展，为工程教育改革提供了有益参考。

Abstract

关键词

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