大学英语教学中课程思政的隐性教育研究

吴迪

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793814.20230402

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Volume 4, Issue 2

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大学英语教学中课程思政的隐性教育研究
四川财经职业学院,四川,成都,610000
Vol. 4, Issue 2, Pages: 44-45(2023)
Published： 2023 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793814.20230402

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吴迪. 大学英语教学中课程思政的隐性教育研究. [J]. 发展教育学(Fa zhan jiao yu xue)
Development Pedagogy(Chinese Version) 4(2):44-45(2023)
DOI：

吴迪. 大学英语教学中课程思政的隐性教育研究. [J]. 发展教育学(Fa zhan jiao yu xue)
Development Pedagogy(Chinese Version) 4(2):44-45(2023) DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793814.20230402.

摘要

在当今经济发展、科技进步和社会变革的背景下，我们的教育经历了观念的革新，教学目标的变革，教学方法的变革。英语是一门开设频率最高、受教育人数最多、课时最多的一门基础课，它的人文主义意义和思想政治教育的内容具有很强的一致性。另外，由于英语教科书的交叉学科特点，使其与新课程思想的结合具有广阔的空间。根据“隐性教育”的内涵及特征，并根据大学英语的学科特征及教科书的内容，在实际的教学中，就怎样在大学英语中引入“课程思政性”进行了探讨与剖析。

Abstract

关键词

大学英语教学课程思政隐性教育

Keywords

大学英语教学课程思政隐性教育

references

姜海燕.研究生文献阅读与论文写作课程思政建设实践与思考[J].对外经贸,2023(09):99-102.[2]潘永萍,郑正.外语课程思政的教学实践路径探究——以大学日语为例[J].对外经贸,2023(09):120-123.[3]张纪凤,梁璐雪.应用本科院校国际贸易专业课程思政建设探索——以国际贸易理论与实务课程为例[J].对外经贸,2023(09):153-156.[4]王欣巧,周亚梅,张荣浩等.基于混合式教学的课程思政教学初探——以药物分离纯化技术课程为例[J].广东化工,2023,50(18):237-239.[5]周兴建,袁朝晖,冯燕等.案例教学背景下基于大学衔接性学习素养培养的课程思政探究[J].西部素质教育,2023,9(18):78-81.[6]付永,羲和,李青宗.大学英语教师课程思政执行力调查研究——以贵州H大学为例[J].西部素质教育,2023,9(18):19-22+41.[7]荣晓迪.“三全育人”背景下大学英语课程思想政治教育实效性提升[J].西部素质教育,2023,9(18):62-65.

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