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Volume 3, Issue 6
桂林理工大学,材料科学与工程学院,广西,桂林,541004
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罗志虹, 吕湘龙, 许艳旗, et al. 《冶金电化学》课程教学创新研究及实践. [J]. Development Pedagogy(Chinese Version) 3(6):64-66(2022)
DOI:
罗志虹, 吕湘龙, 许艳旗, et al. 《冶金电化学》课程教学创新研究及实践. [J]. Development Pedagogy(Chinese Version) 3(6):64-66(2022) DOI: 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793816.20220306.
针对《冶金电化学》课程理论性强和应用性强的特征,主要从教学理念、教学内容和教学方法三个方面进行教学创新。在成果导向教育(OBE)的指导下,《冶金电化学》形成了“以学生为中心,以能力培养为目标,以课堂教学为主体,实验和研究强支撑的多元课堂”的教学理念。在传统的“基础理论”和“实际应用”的教学内容上,增加了“测试技术”内容以衔接电化学理论和应用,建成了“基础理论→测试技术→实际应用”的教学链。在教学方法方面,整合了雨课堂、网络教学平台和中国慕课平台多方资源,多平台助力理论教学,融合了“科研反哺”、“兴趣研讨”和“能力强化”,形成了“多手段助力能力培养”,并注重在教学环节中体现课程思政。学生将所学知识应用到大创项目研究和冶金科技竞赛中,获得20余项立项及奖励。
冶金电化学教学链能力培养教学创新
李志义. 解析工程教育专业认证的学生中心理念[J].中国高等教育,2014(21):19-22.[2] 陈功,黄义鹏,杨少华. 基于OBE理念的电化学冶金课程教学改革[J].中国冶金教育,2020(6),33-35,38.[3] 虞爱平,陈宣东,余文成,等.基于工程教育认证的毕业要求达成度评价[J].科教导刊旬刊,2019(4)37-38.
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