课程思政视域下学校课堂教学实现路径探析

董欣欣; 李蕊

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793824.20220308

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Volume 3, Issue 8

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课程思政视域下学校课堂教学实现路径探析
云南经济管理学院医学院,云南,昆明,650000
Vol. 3, Issue 8, Pages: 87-89(2022)
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793824.20220308

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董欣欣, 李蕊. 课程思政视域下学校课堂教学实现路径探析. [J]. Development Pedagogy(Chinese Version) 3(8):87-89(2022)
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董欣欣, 李蕊. 课程思政视域下学校课堂教学实现路径探析. [J]. Development Pedagogy(Chinese Version) 3(8):87-89(2022) DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793824.20220308.

摘要

“课程思政”是各大院校思政教育的关键载体，是落实立德树人教学任务的主要理念，更是推动课堂教育变革与提升课程育人成效的最佳途径。“课程思政”既能满足“大思政”工作格局建设需求，又能助推学校社会主义优质人才培育目标的实现。现阶段，各大院校均提高了对“课程思政”课堂教育的重视，并获得较好成效。然则，课程思政作为系统性工程，不管是在实施理念，还是行动路径方面，均存有部分问题。因此，学校教师要明确“思政课程”和“课程思政”间的关系，掌握课程思政特征，处理好课堂教育知识传授和价值引导所占位置，以保证课堂育人成效，促使学生成为国家民族复兴所需的综合性人才。

Abstract

关键词

课程思政学校课堂教学

Keywords

课程思政学校课堂教学

references

刘晓玲 , 邵景玲 , 崔金磊 , 王德祥 . 基于建构主义的课程思政教学模式探索与实践 [J]. 青岛理工大学学报 ,2021,42(06):135-40.[2] 洪早清 , 袁声莉 . 基于课程思政建设的高校课程改革取向与教学质量提升 [J/OL]. 高校教育管理 ,2022(01):1-9[2022-01-09].[3] 蔡林明 . 新媒体背景下高校课程思政教学改革方法研究 [J]. 湖北开放职业学院学报 ,2021,34(24):80-81+85.[4] 刘培蕾 . 多元视角下课程思政评价体系构建的困境与出路 [J]. 豫章师范学院学报 ,2021,36(06):12-16.[5] 方春英 . 高职院校课程思政与思政课程协同育人的困境与路径 [J]. 武汉船舶职业技术学院学报 ,2021,20(04):27-29.

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