认知共同体视阈下知青文化多语传播机制研究——以江西靖安知青小镇为例

倪昆

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793825.20250609

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Volume 6, Issue 9

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认知共同体视阈下知青文化多语传播机制研究——以江西靖安知青小镇为例
认知共同体视阈下知青文化多语传播机制研究——以江西靖安知青小镇为例
南昌交通学院文法学院，江西南昌 330100
Vol. 6, Issue 9, Pages: 101-105(2025)
Published：30 September 2025
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793825.20250609
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倪昆.认知共同体视阈下知青文化多语传播机制研究[J].发展教育学,2025,06(09):101-105.

倪昆. (2025). 认知共同体视阈下知青文化多语传播机制研究——以江西靖安知青小镇为例. Development Pedagogy, 6(9), 101-105..
倪昆.认知共同体视阈下知青文化多语传播机制研究[J].发展教育学,2025,06(09):101-105. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793825.20250609.

倪昆. (2025). 认知共同体视阈下知青文化多语传播机制研究——以江西靖安知青小镇为例. Development Pedagogy, 6(9), 101-105.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793825.20250609.

摘要

江西靖安三爪仑知青小镇作为全国少有的完整保留知青历史风貌的特色小镇，通过“修旧如旧”的修复方式，复原了上世纪六七十年代知青生产生活的场景，成为集文化展示、旅游体验、研学教育于一体的综合性文旅项目。文章基于认知共同体理论框架，探讨靖安知青小镇如何通过物质载体、符号叙事与受众互动构建集体记忆，并分析其在乡村振兴与红色文旅融合中的现实意义。研究采用田野调查和文本分析相结合的方法，重点考察了小镇的物质空间建构、符号系统转译和受众认知形成过程。研究发现，小镇通过博物馆、老物件、场景还原等多元媒介，实现了历史记忆的活化传承；通过多语传播策略，构建了跨代际、跨文化的认知共同体；依托旅游产业有效推动了地方经济发展。研究为红色文化遗产的保护与利用提供了新思路，也为乡村振兴背景下文旅融合发展探索了可行路径。

Abstract

关键词

Keywords

references

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