本文针对“双一流”建设背景下，课程建设过程中的改革方式的融入，对改革方法可行之路研究以及在遇到问题时对于改革策略的调整，结合线下4轮实际教学效果，对混合式教学模式进行正向论证。同时，混合式教学模式之下，学生混合式学习激情高涨，自学能力提升。本着提升课堂教学互动效果，在“成果导向法”的应用过程中，融入团队协作成果的综合性评价机制等方式方法，涌出了大量团队优秀作品和视频成果，对课程的认可度也大大提升

充分证实英语国家文化课程线上线下混合式教学模式效果良好。另外，课程在第四轮渗透思政教育，提高了学生的思政水平，提高了英语教师德育技能，做好教育模式的创新和实践。