幼儿园课程游戏化背景下的自然课程建构

赵晓锋

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793832.20250606

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Volume 6, Issue 6

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幼儿园课程游戏化背景下的自然课程建构
幼儿园课程游戏化背景下的自然课程建构
富平县实验幼儿园，陕西渭南 711799
Vol. 6, Issue 6, Pages: 122-123(2025)
Published：30 June 2025
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793832.20250606
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赵晓锋.幼儿园课程游戏化背景下的自然课程建构[J].发展教育学,2025,06(06):122-123.

赵晓锋. (2025). 幼儿园课程游戏化背景下的自然课程建构. Development Pedagogy, 6(6), 122-123..
赵晓锋.幼儿园课程游戏化背景下的自然课程建构[J].发展教育学,2025,06(06):122-123. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793832.20250606.

赵晓锋. (2025). 幼儿园课程游戏化背景下的自然课程建构. Development Pedagogy, 6(6), 122-123.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793832.20250606.

摘要

幼儿是未来社会建设的主要力量，因此学前教育对国家的发展具有根性的价值。幼儿通过接触大自然，感知花草树木、水流土壤等自然科学的探索与学习，培养幼儿对事物的认识和感知力，能更好更快地发展他们的思维以及解决问题的能力，最大化地发展幼儿的潜能。自然课程游戏化的对传统教学的超越，在游戏之中，幼儿是积极参与并主动创造的。通过接触大自然，感知花草树木、水流土壤等自然科学的探索与学习，培养幼儿对事物的认识和感知力，能更好更快地发展他们的思维以及解决问题的能力，最大化地发展幼儿的潜能，创建一个适合幼儿发展的自然式教育环境。