幼儿园物质环境创设自我评估现状调查研究

张吉喆; 张平; 李家馨; 琚婉菁; 王琰颜

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793834.20250605

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Volume 6, Issue 5

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幼儿园物质环境创设自我评估现状调查研究
幼儿园物质环境创设自我评估现状调查研究
滁州学院音乐与教育学院，安徽滁州 239000
Vol. 6, Issue 5, Pages: 131-134(2025)
Published：30 May 2025
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793834.20250605
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张吉喆,张平,李家馨等.幼儿园物质环境创设自我评估现状调查研究[J].发展教育学,2025,06(05):131-134.

张吉喆, 张平, 李家馨, 琚婉菁 & 王琰颜. (2025). 幼儿园物质环境创设自我评估现状调查研究. Development Pedagogy, 6(5), 131-134..
张吉喆,张平,李家馨等.幼儿园物质环境创设自我评估现状调查研究[J].发展教育学,2025,06(05):131-134. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793834.20250605.

张吉喆, 张平, 李家馨, 琚婉菁 & 王琰颜. (2025). 幼儿园物质环境创设自我评估现状调查研究. Development Pedagogy, 6(5), 131-134.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793834.20250605.

摘要

本研究综合运用了问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法，全面探究幼儿园教师在物质环境创设方面的自我评估状况。通过研究发现，幼儿园教师大多缺乏统一的自评标准，环境创设理念与实践之间存在一定的脱节现象，不同群体的幼儿园教师的环境创设能力存在一定差异，这些问题是当前幼儿园教师环境创设自我评估的主要困境。针对问题，本文认为应制定统一自评标准，为教师提供依据；加强培训，促理念与实践结合；关注群体差异，实施个性化培养方案，提升教师环境创设自我评估能力。