数字时代高校深化劳动教育的价值内蕴、现实问题及推进路径

周珊珊

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20250610

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Volume 6, Issue 10

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数字时代高校深化劳动教育的价值内蕴、现实问题及推进路径
数字时代高校深化劳动教育的价值内蕴、现实问题及推进路径
盐城幼儿师范高等专科学校，江苏盐城 224005
Vol. 6, Issue 10, Pages: 146-150(2025)
Published：30 October 2025
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20250610
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周珊珊.数字时代高校深化劳动教育的价值内蕴、现实问题及推进路径[J].发展教育学,2025,06(10):146-150.

周珊珊. (2025). 数字时代高校深化劳动教育的价值内蕴、现实问题及推进路径. Development Pedagogy, 6(10), 146-150..
周珊珊.数字时代高校深化劳动教育的价值内蕴、现实问题及推进路径[J].发展教育学,2025,06(10):146-150. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20250610.

周珊珊. (2025). 数字时代高校深化劳动教育的价值内蕴、现实问题及推进路径. Development Pedagogy, 6(10), 146-150.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793837.20250610.

摘要

数字技术的飞速发展重塑了劳动形态与教育生态，为高校劳动教育带来了范式转型的机遇与挑战。本文立足数字时代劳动形态的智能化、虚拟化、协同化特征，系统阐释高校深化劳动教育的价值内蕴，从观念认知、内容体系、实施路径和评价机制四个维度剖析现实困境，并提出针对性的推进策略。研究发现，数字时代劳动教育需实现从“技能训练”向“素养培育”的转向，通过构建“数字+劳动”融合体系、创新虚实结合的实践模式、完善多元协同的评价机制，培养高校兼具劳动精神与数字能力的时代新人。

Abstract

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