科产教融合背景下“数字化融创”教学模式创新与实践

崔丙群

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793839.20250602

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Volume 6, Issue 2

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科产教融合背景下“数字化融创”教学模式创新与实践
科产教融合背景下“数字化融创”教学模式创新与实践
山东农业大学经济管理学院，山东泰安 271000
Vol. 6, Issue 2, Pages: 158-161(2025)
Published：25 February 2025
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793839.20250602
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崔丙群.科产教融合背景下“数字化融创”教学模式创新与实践[J].发展教育学,2025,06(02):158-161.

崔丙群. 科产教融合背景下“数字化融创”教学模式创新与实践[J]. Development pedagogy, 2025, 6(2): 158-161.
崔丙群.科产教融合背景下“数字化融创”教学模式创新与实践[J].发展教育学,2025,06(02):158-161. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793839.20250602.

崔丙群. 科产教融合背景下“数字化融创”教学模式创新与实践[J]. Development pedagogy, 2025, 6(2): 158-161. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793839.20250602.

摘要

科产教融合和教育数字化是我国高等教育改革的重要内容和方向，科产教融合的有序推进和教育信息化的持续发展为教育数字化奠定了坚实的基础，但是地方农业高校仍然存在教学内容与市场需求脱节、教学模式单一、科产教融合深度不够、重政策引领、轻实践探索等问题。基于此，研究以《创新创业与企业数字化管理虚拟仿真综合实验》开展数字化教学为例，进行了科产教融合目标下地方农业高校“数字化融创”教学模式创新与实践研究，提出要推动科产教融合目标下农业高校“数字化融创”教学模式创新的具体方法，并提出以地方需求为导向，推动教育服务转型、基于现实基础，深化科产教融合实践、借助数字技术，创新教学模式体系、优化管理体制，促进多元主体协同、构建动态评价体系，保障教学质量提升、实施沉浸式实践，助力学生全面发展的建议，以此来推动地方农业高校“数字化融创”教学模式的创新和实践。

Abstract

关键词

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