自“双减”政策颁布以来，为了优化改进课堂教学，提高学校教育教学质量，对教学质量、教学效率、学习效率、技能实践运用等多方面提出了新要求。如何在原基础的教学设计上进行新的变革促进教学的健康可持续发展，是正需要解决的问题。通过对“双减政策”的深入研究，如何改善信息技术学科的教学设计来达到“双减”政策的四个基本原则是必须解决的问题，因此有必要对信息技术的教学设计进行改革和创新，来提升学校教育教学的质量。通过分析学习者特征、教学目标设计、教学活动设计、教学评价设计四个方面来完善中学生信息技术课程教学设计，能够为“双减”政策下提升教育教学质量提供一定的研究基础。