科技赋能“大思政课”的路径研究初探

江振刚

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793843.20250607

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Volume 6, Issue 7

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科技赋能“大思政课”的路径研究初探
科技赋能“大思政课”的路径研究初探
广州工商学院，广东广州 510850
Vol. 6, Issue 7, Pages: 164-166(2025)
Published：30 July 2025
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793843.20250607
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江振刚.科技赋能“大思政课”的路径研究初探[J].发展教育学,2025,06(07):164-166.

江振刚. (2025). 科技赋能“大思政课”的路径研究初探. Development Pedagogy, 6(7), 164-166..
江振刚.科技赋能“大思政课”的路径研究初探[J].发展教育学,2025,06(07):164-166. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793843.20250607.

江振刚. (2025). 科技赋能“大思政课”的路径研究初探. Development Pedagogy, 6(7), 164-166.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793843.20250607.

摘要

进入新时代，党和国家高度重视思政课建设，推动思政课建设“高质量”发展。思政课存在教学方法创新有效性有待提升、学生学习积极性不高的不足，本质为思政课实效性与针对性不强问题。面对思政课不足，“大思政课”为解决思政课实效性与针对性问题指明方向，科技赋能让思政课进一步鲜活起来。科技赋能“大思政课”，坚持问题导向，有助于提升思政课吸引力和针对性，提升思政课的实效性，推动思政课实现内涵式发展。

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关键词

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