从直译到意译：教科书翻译策略的比较研究——以2019高中英语人教版《选择性必修第一册》第三单元课文为例

潘俊羽; 杨杰; 向萍川; 黄希文; 杨灵坚

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793850.20250602

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从直译到意译：教科书翻译策略的比较研究——以2019高中英语人教版《选择性必修第一册》第三单元课文为例

Volume 6, Issue 2

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从直译到意译：教科书翻译策略的比较研究——以2019高中英语人教版《选择性必修第一册》第三单元课文为例
从直译到意译：教科书翻译策略的比较研究——以2019高中英语人教版《选择性必修第一册》第三单元课文为例
1.澳门科技大学，澳门 999078
2.马来亚大学，吉隆坡 50603
3.成都文理学院，四川成都 610401
4.澳门科技大学，澳门 999078
5.南充电影工业职业学院，四川南充 637000
Vol. 6, Issue 2, Pages: 202-206(2025)
Published：25 February 2025
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793850.20250602
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潘俊羽,杨杰,向萍川等.从直译到意译：教科书翻译策略的比较研究[J].发展教育学,2025,06(02):202-206.

潘俊羽, 杨杰, 向萍川, et al. 从直译到意译：教科书翻译策略的比较研究——以2019高中英语人教版《选择性必修第一册》第三单元课文为例[J]. Development pedagogy, 2025, 6(2): 202-206.
潘俊羽,杨杰,向萍川等.从直译到意译：教科书翻译策略的比较研究[J].发展教育学,2025,06(02):202-206. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793850.20250602.

潘俊羽, 杨杰, 向萍川, et al. 从直译到意译：教科书翻译策略的比较研究——以2019高中英语人教版《选择性必修第一册》第三单元课文为例[J]. Development pedagogy, 2025, 6(2): 202-206. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793850.20250602.

摘要

如今，当译者翻译已经出版了的教材中的一段话时，他们需要根据教材内容进行恰当的翻译。本文对人民教育出版社（2019版）普通高中选择性必修第一册第三单元一篇文章进行案例分析。在分析这篇文章的框架时候，主要发现作者巧妙运用了直译和意译相结合的方式进行。这个研究主要是研究该单元讲述主题公园的文章，并且探讨译文是否能被中国学生所接受。本研究结果发现，文章翻译不仅仅需要考虑到目标读者的文化意识，也需要考虑到文章的文体风格。本研究也为译者从直译和意译视角下如何更好进行教科书翻译提供一定帮助，这些策略将目标读者兴趣、文章文体风格和文章格式考虑在内。

Abstract

关键词

Keywords

references

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