高等数学课程思政教学实践路径

施露芳

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793857.20220306

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Volume 3, Issue 6

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高等数学课程思政教学实践路径
高等数学课程思政教学实践路径
武汉城市学院,湖北,武汉,443000
Vol. 3, Issue 6, Pages: 182-183(2022)
Published： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793857.20220306
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施露芳. 高等数学课程思政教学实践路径. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(6): 182-183.
DOI：

施露芳. 高等数学课程思政教学实践路径. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(6): 182-183. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793857.20220306.

摘要

在新时代下，高等数学课程思政教学的有机融合，是实现立德树人培育目标的重要途径，也是为我国培育应用型人才的关键。但高等数学课程思政教学的开展还存在教师对二者融合教学缺乏正确认知、高等数学课程思政教学内容亟待优化、高等数学课程思政教学模式有待革新等问题。文章通过高等数学课程思政教学实践进行分析和研究，并提出针对性解决方案，以实现高等数学课程思政教学的实施效果。

Abstract

关键词

高等数学课程思政教学实践

Keywords

高等数学课程思政教学实践

references

姚秀凤.高职数学课程思政教学探究与实践[J].高教学刊,2021(10):115-18.[2]张红玉.高职高等数学课堂融入课程思政教学的分析和实践[J].承德石油高等专科学校学报,2021,23(03):75-78.[3]张志国.高职高等数学课程思政教学现状及实施路径[J].辽宁高职学报,2021,23(08):40-42.

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