终身学习体系下银龄教师角色重构与发展路径

雷蕾

doi:10.12184/wspcyjjWSP2516-414702.20250905

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9卷第5期

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终身学习体系下银龄教师角色重构与发展路径
终身学习体系下银龄教师角色重构与发展路径
渭南职业技术学院，陕西渭南 714026
2025年9卷第5期页码：9-12
纸质出版日期：2025-05-30
DOI：10.12184/wspcyjjWSP2516-414702.20250905
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雷蕾.终身学习体系下银龄教师角色重构与发展路径[J].创意经济,2025,09(05):9-12.

雷蕾. (2025). 终身学习体系下银龄教师角色重构与发展路径. Creative Economy(Chinese Version), 9(5), 9-12..
雷蕾.终身学习体系下银龄教师角色重构与发展路径[J].创意经济,2025,09(05):9-12. DOI： 10.12184/wspcyjjWSP2516-414702.20250905.

雷蕾. (2025). 终身学习体系下银龄教师角色重构与发展路径. Creative Economy(Chinese Version), 9(5), 9-12.. DOI： 10.12184/wspcyjjWSP2516-414702.20250905.

摘要

在终身学习体系中，银龄教师群体具有丰富的教学经验和深厚的专业知识，对推动教育发展起着重要作用。本文在阐述终身学习体系与银龄教师概述的基础上，探究终身学习体系下银龄教师角色从“传统授课者”转向“学习引导者”、从“单学科教学者”转向“跨学科推动者”、从“教育参与者”转向“学习倡导者”的过程。在此基础上，提出加强经费保障、完善政策支持、注重数字赋能的终身学习体系下银龄教师发展路径，希冀为银龄教师在退休后继续发挥专业特长、感受自身社会价值提供指引。

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