在“互联网+教育”的时代背景下，高职英语教学面临着新的机遇与挑战。本文剖析了当前高职英语教学存在的诸多问题，如教学内容由教师主导、教学时间受行政安排、学生自主性培养困难、在线教育资源利用率低，以及学生英语基础薄弱且差异较大等。同时，介绍了在线教育资源形式多样、使用便捷、互动顺畅、个性鲜明、更新迅速的特点与优势，以及学分银行突破传统限制、实现灵活学习的概念与功能。通过采用“发现问题—分析问题—制定计划—实践教学—学分认定”的实践流程，在高职英语教学中开展基于在线教育资源的学分银行实践研究。实践结果表明，该模式得到学生广泛认可，有效提升了学生英语水平和自主学习能力，促进了学生对在线教育资源的认识和利用，为高职英语教学改革提供了有益的经验和方向。