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专辑
6卷 第9期
江西科技师范大学学科教学英语,江苏,南京,210003
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张姝阳. 论调节自我效能感对提升英语阅读成绩的作用[J]. 创意与创新, 2022,6(9):42-45.
张姝阳. 论调节自我效能感对提升英语阅读成绩的作用[J]. 创意与创新(Chuang yi yu chuang xin)Creativity and Innovation(Chinese Version), 2022,6(9):42-45.
张姝阳. 论调节自我效能感对提升英语阅读成绩的作用[J]. 创意与创新, 2022,6(9):42-45. DOI: 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415513.20220609.
张姝阳. 论调节自我效能感对提升英语阅读成绩的作用[J]. 创意与创新(Chuang yi yu chuang xin)Creativity and Innovation(Chinese Version), 2022,6(9):42-45. DOI: 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415513.20220609.
在对高中学生的英语教育过程中,教师不仅要关注学生表面成绩的变化,更要关注学生在受教育过程中能力的提升,而通过以往的教学经验可知适当的自我效能感对于英语学习信心和学习能力的提升都具有重要作用,教师的关注点可以放在自我效能感的培养上。阅读能力的提升在英语学习的过程中是十分重要的,阅读不仅是考试试卷上的一种重要题型,更可以作为学生提升英语学习能力,将英语知识内化的重要工具。提升学生阅读水平,不仅仅可以看作是为了提升学生的总体成绩,更可以看作是让学生将英语语言知识内化,提升学生的英语水平和能力,为学生在将来的英语学习打下基础。开展学生在英语阅读中提升自我效能感的有效策略,学生的自我效能感在经由教师的调整之后,学生的英语学习信念会更加坚定,从而产生良性循环,找到正确的学习方法,在英语学习方面更加自信,学生往后的英语学习也会更加顺利。
英语阅读自我效能感英语学习能力
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