教育部.普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(音乐与舞蹈学类)[S].2018.

中华人民共和国教育部.义务教育艺术课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2022.

李丹力.小学音乐课钢琴伴奏运用现状及对策研宄[D].重庆:西南大学,2022.

付屹璇.从音乐教育的分类探析音乐教育模式创新[J].北京教育(高教),2022(2):54-55.

陶红.高师音乐毕业生就业能力提高策略下的课程改革——以钢琴即兴伴奏课为例[J].四川戏剧,2020(3):163-165.

万生更,陕西学前师范学院省哲学社会科学重点研究基地核心价值观培育与红色文化基因传承协同创新研究中心.构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系研究[M].陕西人民出版社:2020.

江辛宇,汪煜凡.新课标引领下中学中国传统音乐教学的新路径探究[J].戏剧之家,2024(1):193-195.

冯长春,冯春玲.中国近代科学主义音乐思潮探析[J].黄钟(中国.武汉音乐学院学报),2009(3):20-31.

李青飞.如何在小学音乐课堂教学中培养学生的音乐节奏感的方法探析[J].考试周刊,2020(85):155-156.

樊右伟编著.传统音乐基础理论教学的改革研究[M].长春:吉林大学出版社,2017.

李强著.高校音乐教育核心理论研究与创新教学法导航[M].北京:新华出版社,2020.

罗宇佳.高校音乐教师专业成长困境与出路——评«音乐教师专业成长»[J].高教探索,2020(2):134.

王汉江.师范生教育实践课程整合的现状调查及对策研究[D].重庆:西南大学,2018.

杨传中.解析新课标下高师音乐教育学生综合能力培养途径[J].北极光,2019(12):17-18.

张惠萍.高校音乐教师教育课程研究[D].西安:西安音乐学院,2017.