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专辑
6卷 第6期
江西科技师范大学外国语学院,江西,南昌,330036
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赵菲, 李蕊洁, 刘宇鹄, 等. 学生视角下跨校选课修读实施效果探究——以江西科技范大学为例[J]. 创意与创新, 2022,6(6):103-105.
赵菲, 李蕊洁, 刘宇鹄, et al. 学生视角下跨校选课修读实施效果探究——以江西科技范大学为例[J]. Creativity and Innovation(Chinese Version), 2022,6(6):103-105.
赵菲, 李蕊洁, 刘宇鹄, 等. 学生视角下跨校选课修读实施效果探究——以江西科技范大学为例[J]. 创意与创新, 2022,6(6):103-105. DOI: 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415533.20220606.
赵菲, 李蕊洁, 刘宇鹄, et al. 学生视角下跨校选课修读实施效果探究——以江西科技范大学为例[J]. Creativity and Innovation(Chinese Version), 2022,6(6):103-105. DOI: 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415533.20220606.
由于新冠疫情态势的不稳定性,很多选修课程转为线上上课模式。为了更加了解跨校选修课程的实施开展情况及学分互认在学生中的效果和影响,更好推进跨校修读课程的应用和完善,实现更高程度的互联网与高等教育融合发展,该文以江西科技师范大学为例分析了跨校选修课程在实施过程中存在的不足,认为跨校选修课程应该特殊发展数字教材,采取线上线下共同发展的方法以达到促进学生全面发展的目的。
学生视角高校跨校选课修读应对措施
李金彩;吴琼;刘晓彤;李航宇;孙圣云;耿黎.学生视角的跨校修读模式实施效果分析[J].现代商贸工业,2016,(13):150-51.[2] 曹爽.高校资源共享背景下的跨校修读学分的探索与实践——以辽宁理工学院《市场调查》课程为例【J】.现代经济信息.2019(24):350-51.[3] 周淑芬.不同类型高校学分互换实施模式及规范问题研究——以新余为例【J】.长沙民政职业技术学院学报.2017(03):82-84.[4] 毛天颂.黑龙江省高等学校学分互认研究【D】.东北农业大学.2020(07).[5] 汪子入.后疫情时代辽宁跨校修读学分工程面对的挑战与对策——以外语课程跨校修读为例【J】.辽宁科技学院学报.2022(01):56-58.
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