诺丁斯关怀理论对高职院校班主任德育工作的启示

陈艳

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415536.20220608

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6卷第8期

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诺丁斯关怀理论对高职院校班主任德育工作的启示
诺丁斯关怀理论对高职院校班主任德育工作的启示
珠海城市职业技术学院,广东,珠海,519000
2022年6卷第8期页码：106-107
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415536.20220608

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陈艳. 诺丁斯关怀理论对高职院校班主任德育工作的启示[J]. 创意与创新, 2022,6(8):106-107.

陈艳. 诺丁斯关怀理论对高职院校班主任德育工作的启示[J]. Creativity and Innovation(Chinese Version), 2022,6(8):106-107.
陈艳. 诺丁斯关怀理论对高职院校班主任德育工作的启示[J]. 创意与创新, 2022,6(8):106-107. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415536.20220608.

陈艳. 诺丁斯关怀理论对高职院校班主任德育工作的启示[J]. Creativity and Innovation(Chinese Version), 2022,6(8):106-107. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415536.20220608.

摘要

诺丁斯关怀理论给高职院校班主任德育工作带来了许多建设性的启示。本文系统阐述了诺丁斯关怀德育模式的主要内涵与特征

同时深入分析了高职院校班主任德育工作现状和成因

并指出有效策略。

Abstract

诺丁斯关怀理论给高职院校班主任德育工作带来了许多建设性的启示。本文系统阐述了诺丁斯关怀德育模式的主要内涵与特征

同时深入分析了高职院校班主任德育工作现状和成因

并指出有效策略。

关键词

关怀理论德育教育高职班主任

Keywords

关怀理论德育教育高职班主任

references

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