基于体育卓越教师培养的专业课程体系优化策略

单思文

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415546.20220604

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6卷第4期

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基于体育卓越教师培养的专业课程体系优化策略
基于体育卓越教师培养的专业课程体系优化策略
湖南第一师范学院,湖南,长沙,410006
2022年6卷第4期页码：122-123
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415546.20220604
Accepted：

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单思文. 基于体育卓越教师培养的专业课程体系优化策略[J]. 创意与创新, 2022,6(4):122-123.

单思文. 基于体育卓越教师培养的专业课程体系优化策略. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(4): 122-123.
单思文. 基于体育卓越教师培养的专业课程体系优化策略[J]. 创意与创新, 2022,6(4):122-123. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415546.20220604.

单思文. 基于体育卓越教师培养的专业课程体系优化策略. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(4): 122-123. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415546.20220604.

摘要

卓越教师的培养是新时期我国教育事业发展的重要抓手，也是新时期教师教育的主题。以培养更多具有卓越品质的体育教育工作者为目标，本文分析当前体育卓越教师培养现状，针对存在的理论和实践结合不紧密，课程内容更新速度慢等问题，积极探索优化专业课程体系的方法和对策，为培养更多符合卓越教师标准的人才，提供理论上的参考和借鉴。

Abstract

关键词

体育卓越教师专业课程体系

Keywords

体育卓越教师专业课程体系

references

李宇莎.以卓越教师培养为导向的美国职前教师培养项目探究——以密歇根州立大学为例[J].高教论坛,2021(12):137-40.[2]洪情,胡国荣,丁惠生.基于卓越教师培养目标的师范专业课程改革——以数学(师范)专业数学分析课程为例[J].大学数学,2021,37(06):34-37.[3]宫慧娜,雷江华.美国高质量特殊教育教师培养的特点及启示——以范德堡大学特殊教育专业本科培养项目为例[J].教育学报,2021,17(02):98-108.DOI:10.14082/j.cnki.1673-1298.2021.02.010.[4]房英杰,李冰,熊健,刘义峰,张妍,罗春林,张涛.以卓越教师培养为导向的哈体院体育教育专业人才培养方案改革研究[J].当代体育科技,2020,10(08):192-93.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2020.08.192.

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