学前教育专业声乐教学效果提升策略分析

宋冬菊

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415548.20220601

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专辑

6卷第1期

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学前教育专业声乐教学效果提升策略分析
学前教育专业声乐教学效果提升策略分析
山东省淄博师范高等专科学校,山东,淄博,255130
2022年6卷第1期页码：114-115
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415548.20220601
Accepted：

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宋冬菊. 学前教育专业声乐教学效果提升策略分析[J]. 创意与创新, 2022,6(1):114-115.

宋冬菊. 学前教育专业声乐教学效果提升策略分析. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(1): 114-115.
宋冬菊. 学前教育专业声乐教学效果提升策略分析[J]. 创意与创新, 2022,6(1):114-115. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415548.20220601.

宋冬菊. 学前教育专业声乐教学效果提升策略分析. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(1): 114-115. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415548.20220601.

摘要

近年来，我国学前教育专业声乐教学改革工作取得显著成效，但不可否认的是其声乐教学的不足问题仍然存在。一些学校在教学理念、模式、训练方法等方面出现问题，未能有效符合教学的实际需求，对学生学习的主体性地位重视不足，未能在声乐教学中加强声乐发声技巧与艺术表现的融合，从而造成学生声乐水平进步缓慢，影响学生学习能力的发展与进步。因此，思考与探究学前教育专业声乐教学效果提升策略是重要的，可以实现教学的创新发展。

Abstract

关键词

学前教育专业声乐教学创新

Keywords

学前教育专业声乐教学创新

references

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