课程思政视角下高校日语课堂教学路径创新研究

杨俊

doi:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415560.20220604

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6卷第4期

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课程思政视角下高校日语课堂教学路径创新研究
课程思政视角下高校日语课堂教学路径创新研究
青岛工学院,山东,青岛,266000
2022年6卷第4期页码：150-151
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspcyycx2WSP2516-415560.20220604
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杨俊. 课程思政视角下高校日语课堂教学路径创新研究[J]. 创意与创新, 2022,6(4):150-151.

杨俊. 课程思政视角下高校日语课堂教学路径创新研究. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(4): 150-151.
杨俊. 课程思政视角下高校日语课堂教学路径创新研究[J]. 创意与创新, 2022,6(4):150-151. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415560.20220604.

杨俊. 课程思政视角下高校日语课堂教学路径创新研究. [J]. Creativity and innovation(chinese version), 2022, 6(4): 150-151. DOI： 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415560.20220604.

摘要

课程思政视角下，对高校日语课堂教学路径进行动态的创新，不仅能满足日语专业课程内涵的建设需求，提高学生的专业素质，同时也有利于将日语课程建设成为具有丰富思政元素的综合型课程体系，提升专业的立体价值。在实践中，需要日语教师能够进一步挖掘教材中与思政相关的元素，培养学生强烈的民族自豪和政治敏感性，并对教学成效进行积极的改革和测评，提高高校日语课堂教学的效率。本文主要基于课程思政视角下，谈谈高校日语课堂教学的路径创新策略。

Abstract

关键词

课程思政高校日语教学创新

Keywords

课程思政高校日语教学创新

references

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