思政师范生培养中双师教学培训模式的应用研究

苗宇; 王景妍

doi:10.12184/wspcyycxWSP2516-413911.20250906

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9卷第6期

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思政师范生培养中双师教学培训模式的应用研究
思政师范生培养中双师教学培训模式的应用研究
衡水学院马克思主义学院，河北衡水 053000
2025年9卷第6期页码：48-51
纸质出版日期：2025-06-30
DOI：10.12184/wspcyycxWSP2516-413911.20250906
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苗宇,王景妍.思政师范生培养中双师教学培训模式的应用研究[J].创业与创新,2025,09(06):48-51.

苗宇 & 王景妍. (2025). 思政师范生培养中双师教学培训模式的应用研究. Entrepreneurship and Innovation, 9(6), 48-51..
苗宇,王景妍.思政师范生培养中双师教学培训模式的应用研究[J].创业与创新,2025,09(06):48-51. DOI： 10.12184/wspcyycxWSP2516-413911.20250906.

苗宇 & 王景妍. (2025). 思政师范生培养中双师教学培训模式的应用研究. Entrepreneurship and Innovation, 9(6), 48-51.. DOI： 10.12184/wspcyycxWSP2516-413911.20250906.

摘要

在思政教育专业化与实践性要求持续提升的背景下，双师教学培训模式作为思政师范生培养的创新路径，展现出不可忽视的独特价值。该模式依靠理论导师与实践导师的协同合作，致力推动思政理论知识和教学实践深度融合，实现不同教学主体间的优势互补，为师范生的职业发展提供多元引导。然而，当下该模式在应用过程中仍面临协作机制不完善、理论与实践衔接不足、效果评价体系不健全等难题。本文提出构建协同管理机制、打造融合课程体系、建立多元评价体系等策略，以期为提高思政师范生培养质量提供理论思考与实践指导。

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