临床医学生“双创”教育驱动力影响因素的多层线性模型分析

左倩雅; 高晗; 孟繁杰; 郭亚青

doi:10.12184/wspcyycxWSP2516-413923.20250903

PDF
导出
分享
收藏
专辑

9卷第3期

浏览量: 0 Downloads: 0

临床医学生“双创”教育驱动力影响因素的多层线性模型分析
临床医学生“双创”教育驱动力影响因素的多层线性模型分析
1.包头医学院第一临床医学院内蒙古包头 014040
2.包头医学院第一附属医院，内蒙古包头 014040
2025年9卷第3期页码：101-106
纸质出版日期：2025-03-30
DOI：10.12184/wspcyycxWSP2516-413923.20250903
Accepted：

Scan QR Code

左倩雅,高晗,孟繁杰等.临床医学生“双创”教育驱动力影响因素的多层线性模型分析[J].创业与创新,2025,09(03):101-106.

左倩雅, 高晗, 孟繁杰 & 郭亚青. (2025). 临床医学生“双创”教育驱动力影响因素的多层线性模型分析. Entrepreneurship and Innovation, 9(3), 101-106..
左倩雅,高晗,孟繁杰等.临床医学生“双创”教育驱动力影响因素的多层线性模型分析[J].创业与创新,2025,09(03):101-106. DOI： 10.12184/wspcyycxWSP2516-413923.20250903.

左倩雅, 高晗, 孟繁杰 & 郭亚青. (2025). 临床医学生“双创”教育驱动力影响因素的多层线性模型分析. Entrepreneurship and Innovation, 9(3), 101-106.. DOI： 10.12184/wspcyycxWSP2516-413923.20250903.

摘要

在“大众创业、万众创新”战略背景下，医学教育转型需求迫切，临床医学生需兼具医学专业与创新创业能力。本研究以内蒙古自治区514名临床医学生为对象，运用多层线性模型（HLM）剖析个体与学校双层面因素对其“双创”驱动力的作用机制。研究发现，个体层面的创新创业意识、学习动机等对“双创”驱动力有显著正向影响，学校层面的学校支持度和导师指导质量调节效应显著。基于此，提出强化学生创新意识培养、优化学校导师指导机制等建议，为医学教育与“双创”战略融合提供依据。

Abstract

关键词

Keywords

references

刘芳."大众创业、万众创新"背景下医学教育改革的思考[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(15):113-115.

Wang Y,Li M,Zhang X.Research on the innovation and entrepreneurship education model of medical students under the background of"Double First-Class"construction[J].Journal of Innovation and Entrepreneurship Education,2022,13(2):45-52.

Zhang M,Liu X,Chen Y.Research on the influencing factors of college students'innovation and entrepreneurship intention under the background of innovation-driven development strategy[J].Innovation and Entrepreneurship Theory Research and Practice,2020,3(10):1-4.

Liu Y,Li X.Application of multi-level linear model in the research of influencing factors of college students' innovation and entrepreneurship ability[J].Innovation and Entrepreneurship Education,2021,12(3):34-40.

文章被引用时，请邮件提醒。

Submit

No data

Related Author

No data

Related Institution

No data

⁰