新质生产力背景下财经类课程思政建设与教学改革路径探究

陈儒孟

doi:10.12184/wspcyycxWSP2516-413925.20240806

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8卷第6期

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新质生产力背景下财经类课程思政建设与教学改革路径探究
新质生产力背景下财经类课程思政建设与教学改革路径探究
大连财经学院会计学院，辽宁大连 116600
2024年8卷第6期页码：153-157
纸质出版日期： 2024-12-30 ，
DOI：10.12184/wspcyycxWSP2516-413925.20240806
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陈儒孟. 新质生产力背景下财经类课程思政建设与教学改革路径探究[J]. 创业与创新, 2024,8(6):153-157.

陈儒孟. 新质生产力背景下财经类课程思政建设与教学改革路径探究. [J]. Entrepreneurship and innovation, 2024, 8(6): 153-157.
陈儒孟. 新质生产力背景下财经类课程思政建设与教学改革路径探究[J]. 创业与创新, 2024,8(6):153-157. DOI： 10.12184/wspcyycxWSP2516-413925.20240806.

陈儒孟. 新质生产力背景下财经类课程思政建设与教学改革路径探究. [J]. Entrepreneurship and innovation, 2024, 8(6): 153-157. DOI： 10.12184/wspcyycxWSP2516-413925.20240806.

摘要

在新质生产力背景下，高校进行了财经类课程思政建设与教学改革，旨在延展教育深度，培养财经类专业学生的责任担当意识、创新思维能力，提升其职业素养，促进其实现全面发展。然而，在实际改革过程中，存在课程思政建设的广度和深度不足、教师的理论素养及教学能力不足，以及财经类课程思政考核显性化的问题。为了充分发挥出课程思政建设与教学改革对财经类专业学生思政素养的提升效果，高校教师应采取一定的措施。

Abstract

关键词

新质生产力财经思政显性化考核评价

Keywords

references

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