浅谈自考相沟通班在促进高职教育质量与提升中的作用——以顺德职业技术学院为例

陈小艺; 王法勇

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793805.20220307

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专辑

3卷第7期

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浅谈自考相沟通班在促进高职教育质量与提升中的作用——以顺德职业技术学院为例
浅谈自考相沟通班在促进高职教育质量与提升中的作用——以顺德职业技术学院为例
顺德职业技术学院,广东,佛山,528300
2022年3卷第7期页码：23-25
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793805.20220307
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陈小艺, 王法勇. 浅谈自考相沟通班在促进高职教育质量与提升中的作用——以顺德职业技术学院为例[J]. 发展教育学, 2022,3(7):23-25.

陈小艺, 王法勇. 浅谈自考相沟通班在促进高职教育质量与提升中的作用——以顺德职业技术学院为例. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(7): 23-25.
陈小艺, 王法勇. 浅谈自考相沟通班在促进高职教育质量与提升中的作用——以顺德职业技术学院为例[J]. 发展教育学, 2022,3(7):23-25. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793805.20220307.

陈小艺, 王法勇. 浅谈自考相沟通班在促进高职教育质量与提升中的作用——以顺德职业技术学院为例. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(7): 23-25. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793805.20220307.

摘要

以广东省自学考试相沟通政策为依据，以顺德职业技术学院报读相沟通的学生为研究对象，探索高职高专专学生提升学历同时提升自身文化水平需求的人才培养新途径：一是创新管理手段，提升学生自主学习和自我管理能力；二是构建职成融合管理平台，促进老师、学生“教”与“学”互动融合，提升校园整体形象；三是使学生轻松提升学历同时提高自身文化水平，从而提高就业竞争力；四是促进高职相关专业学科建设，搭建专本硕学习立交桥，实现优秀高职学生“3+3”研究生梦。实现高职院校培养有一技之长和专业理论并存、有较强自我管理的高素质复合型人才。

Abstract

关键词

自学考试相沟通人才培养立交桥

Keywords

自学考试相沟通人才培养立交桥

references

2015 年河南大学硕士学位论文《自学考试专本衔接的问题和对策研究》( 路娇娇）.[2] 2016 年 9 月《高等教育自学考试与终身教育关系》倪春辉 .[3] 2018 年第 18 期《高等职业教育专本衔接问题及路径探析》闫丽平 .[4] 2018 年第 2 期，《终身教育视角下的自学考试发展》谢政强 .[5] 2018 年第 4 期，《自学考试对构建终身教育体系的价值体现》谷大川 .[6] 2019 年第 5 期，《安徽省“专本”职业教育衔接的分析与思考》肖陆飞、张易、陶会平 .[7] 2019 年 1 月，《高专学生自考专本衔接助学现状与肋学需求的调查研究》韦晓燕、韦芳 .[8] 2019 年第 9 期，《高职高专自学考试招生困难的几点思考——以长春金融高等专科学校为例》郭万春 .[9] 2020 年第 4 期，《高等学历继续教育变革下自考相沟通合作办学发展探析》庄秀文 .[10]2020 年 6 月，《专科生学历提升路径探析》补维波、黄晓妹 .