教育强国背景下高职教育适应性评价体系构建

王超; 孙爱民; 张维国

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793805.20250605

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6卷第5期

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教育强国背景下高职教育适应性评价体系构建
教育强国背景下高职教育适应性评价体系构建
南京旅游职业学院，江苏南京 211100
2025年6卷第5期页码：21-25
纸质出版日期：2025-05-30
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793805.20250605
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王超,孙爱民,张维国.教育强国背景下高职教育适应性评价体系构建[J].发展教育学,2025,06(05):21-25.

王超, 孙爱民 & 张维国. (2025). 教育强国背景下高职教育适应性评价体系构建. Development Pedagogy, 6(5), 21-25..
王超,孙爱民,张维国.教育强国背景下高职教育适应性评价体系构建[J].发展教育学,2025,06(05):21-25. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793805.20250605.

王超, 孙爱民 & 张维国. (2025). 教育强国背景下高职教育适应性评价体系构建. Development Pedagogy, 6(5), 21-25.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793805.20250605.

摘要

教育强国背景下，开展高职教育适应性评价有助于规范高职教育活动、提升高职教育质量、强化高职教育管理。面向教育强国建设目标，打造高职教育适应性评价框架模型和指标模型。进一步地，借助德尔菲法、层次分析法，从形成性评价、总结性评价与诊断性评价维度出发，构建囊括5项一级指标、10项二级指标、23项三级指标的高职教育适应性评价指标体系，以期对促进高职教育高质量发展有所助益。

Abstract

关键词

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