基于微课的翻转教学浅析——以《地震波动力学基础》课程为例

汪勇

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793807.20250602

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6卷第2期

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基于微课的翻转教学浅析——以《地震波动力学基础》课程为例
基于微课的翻转教学浅析——以《地震波动力学基础》课程为例
长江大学，湖北武汉 430100
2025年6卷第2期页码：34-37
纸质出版日期：2025-02-25
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793807.20250602
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汪勇.基于微课的翻转教学浅析[J].发展教育学,2025,06(02):34-37.

汪勇. 基于微课的翻转教学浅析——以《地震波动力学基础》课程为例[J]. Development pedagogy, 2025, 6(2): 34-37.
汪勇.基于微课的翻转教学浅析[J].发展教育学,2025,06(02):34-37. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793807.20250602.

汪勇. 基于微课的翻转教学浅析——以《地震波动力学基础》课程为例[J]. Development pedagogy, 2025, 6(2): 34-37. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793807.20250602.

摘要

微课和翻转教学二者相辅相成，微课主要是为翻转教学提供大量学习资源，而翻转教学能深化学生对微课的学习。在此背景下，本文首先探究《地震波动力学基础》课程教学的课程基本情况，以及分析包含达成教学预期目标难度大、理论和实践结合不足、师生交流互动意愿较低的《地震波动力学基础》课程教学存在的问题。其次，阐明微课和翻转教学概述与微课支撑翻转教学聚焦性、高效性、完整性原则。最后，从课前准备、课中实施、课后巩固三方面探析基于微课的《地震波动力学基础》课程翻转教学模式，以期为基于微课的翻转教学作用得以充分发挥，助力《地震波动力学基础》课程高质量地顺利开展。

Abstract

关键词

Keywords

references

杨磊,岳蕾,胡明顺.基于雨课堂和微课的翻转教学初探——以"地震波动力学"课程为例[J].教育教学论坛,2023(20):30-33.

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