应用反馈原理提高小学数学课堂教学效率

王先敏

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793808.20220306

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专辑

3卷第6期

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应用反馈原理提高小学数学课堂教学效率
应用反馈原理提高小学数学课堂教学效率
南京外国语学校仙林分校小学部,江苏,南京,210000
2022年3卷第6期页码：40-42
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793808.20220306
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王先敏. 应用反馈原理提高小学数学课堂教学效率[J]. 发展教育学, 2022,3(6):40-42.

王先敏. 应用反馈原理提高小学数学课堂教学效率. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(6): 40-42.
王先敏. 应用反馈原理提高小学数学课堂教学效率[J]. 发展教育学, 2022,3(6):40-42. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793808.20220306.

王先敏. 应用反馈原理提高小学数学课堂教学效率. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(6): 40-42. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793808.20220306.

摘要

系统论、信息论、控制论为小学数学教学改革提供了方法论的理论基础。反馈原理是“三论”的基本原理之一。教学过程是师生信息双向传递的控制系统。在数学教学中应用反馈原理，如果师生都能及时获取教与学中的有效信息，对其实行最佳调整，优化教学过程，争取最佳教学效果，无疑是很重要的。本文从三个方面谈如何应用反馈原理提高小学数学课堂教学效率:一、正确理解反馈，充分认识反馈。二、充分应用反馈原理，调控教学过程。三、重视即时反馈，提高教学效率。