区余端,江燕姬,王华辰,等.将思政元素融入《植物生态修复技术》课程案例教学[J].宜春学院学报,2023,45(3):107-110.

周变红.思政元素融入环境化学课程的教学实践探索[J].科教文汇(下旬刊),2021(30):69-72.

王雷,龙永清,庞国伟,等.在GIS实验教学中引入思政教学元素的实践——黄土高原水土保持GIS思政实验案例库建设[J].南京师大学报(自然科学版),2021,44(增刊1):77-81.

金万富,杨高.区域分析与区域规划课程思政元素教学融入与思政目标[J].高教学刊,2022,8(19):170-173.

蒋芳市,江汉森,张越,等.水土保持课程思政建设路径探讨[J].亚热带水土保持,2020,32(4):22-25.

吕月玲,赵延安.“水土保持林学”课程思政教学的探索[J].中国林业教育,2021,39(1):26-29.

封志兵,聂逢君,邓居智,等.地学野外实践课程思政教学设计与案例分析[J].中国地质教育,2021,30(2):82-86.

张晓明,石磊,王昭,等.思政元素深度融入水土保持专业课程的路径及标准探讨[J].亚热带水土保持,2022,34(3):51-54.

熊静.把思政元素巧妙地融入到课堂教学[J].魅力中国,2020(29):199-200.

何海龙,董小璐,王进鑫,等.在本科生教学中开展课程思政教育的实践探索—以西北农林科技大学水土保持与荒漠化防治专业为例[J].水土保持,2020,8(4):7.

张明进.课程思政元素的有效挖掘与融入策略[J].河池学院学报,2021,41(2):5.