基于抗美援朝精神的视觉符号设计及其课程思政教育价值研究

顾海涛

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793810.20250606

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6卷第6期

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基于抗美援朝精神的视觉符号设计及其课程思政教育价值研究
基于抗美援朝精神的视觉符号设计及其课程思政教育价值研究
辽东学院，辽宁丹东 118000
2025年6卷第6期页码：38-40
纸质出版日期：2025-06-30
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793810.20250606
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顾海涛.基于抗美援朝精神的视觉符号设计及其课程思政教育价值研究[J].发展教育学,2025,06(06):38-40.

顾海涛. (2025). 基于抗美援朝精神的视觉符号设计及其课程思政教育价值研究. Development Pedagogy, 6(6), 38-40..
顾海涛.基于抗美援朝精神的视觉符号设计及其课程思政教育价值研究[J].发展教育学,2025,06(06):38-40. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793810.20250606.

顾海涛. (2025). 基于抗美援朝精神的视觉符号设计及其课程思政教育价值研究. Development Pedagogy, 6(6), 38-40.. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793810.20250606.

摘要

抗美援朝精神涵盖爱国主义、革命英雄主义等多种精神，将其视觉符号融入高校课程思政教育，有助于增强学生历史使命感和价值认同感，推动红色文化在新时代的创造性转化和创新性发展。本文基于背景和内涵，进一步探讨意义，并得出完善课程设计、升级教学模式、构建跨学科课程体系等具体路径，以期为更好地助力课程思政教育价值发挥。

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