情境教学法在高校《管理学原理》课程中的应用思索

吴丹

doi:10.12184/wspfzjyxWSP2634-793811.20220302

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专辑

3卷第2期

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情境教学法在高校《管理学原理》课程中的应用思索
情境教学法在高校《管理学原理》课程中的应用思索
安徽师范大学皖江学院,安徽,芜湖,241008
2022年3卷第2期页码：53-54
纸质出版日期： 2022 ，
DOI：10.12184/wspfzjyxWSP2634-793811.20220302
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吴丹. 情境教学法在高校《管理学原理》课程中的应用思索[J]. 发展教育学, 2022,3(2):53-54.

吴丹. 情境教学法在高校《管理学原理》课程中的应用思索. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(2): 53-54.
吴丹. 情境教学法在高校《管理学原理》课程中的应用思索[J]. 发展教育学, 2022,3(2):53-54. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793811.20220302.

吴丹. 情境教学法在高校《管理学原理》课程中的应用思索. [J]. Development pedagogy(chinese version), 2022, 3(2): 53-54. DOI： 10.12184/wspfzjyxWSP2634-793811.20220302.

摘要

情境教学法是一种结合教材创设情境、设置问题，师生共同参与的综合性、趣味性教学方法，其在中小学科目中应用较多。大学课堂知识型较强，且大多数课程理论内容较多，相对枯燥乏味，考核方式单一，不利于复合型人才培养的要求，情境教学法在大学课堂的应用能较好的解决这一问题。本文主要阐述情境教学法在高校《管理学原理》课程中应用的必要性、实施方法、作用等。